问题描述：
[问答]
评析杨老师所设计的教学导入环节。杨老师在教学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入：同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事，猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。乙猴见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给乙猴两块。丙猴更贪吃，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给丙猴三块。老师想问问同学们，是不是最贪吃的丙猴分得最多呢？猴王为什么要这样切呢？学习了“分数的基本性质”你就清楚了。
参考答案：查看无
答案解析：无
☆收藏
答案解析：无
☆收藏
上一篇：如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下述材料，并按要求作答。动作方法( )直立，俯撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地（腿蹬直），重心前移，使头、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前滚动成蹲立。请根据上述材料完成下列题目( )
下一篇：你从孔子教育学生的实例中能得到什么启发？据《论语》记载，有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教( )“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说( )“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问( )“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做吗？”孔子马上回答( )“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问( )“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说( )“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
- 我要回答: 网友(18.119.116.77)
- 热门题目: 1.根据拟写的教学目标，设计本课 2.是银监会的英文缩写为（）。 3.由学校组织的社会公益活动、兴