问题描述：
[问答]
阅读下面材料，回答问题。班里新转来一位贫困学生， 由于他遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的光芒。后来，这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。问题：请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。
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上一篇：傍晚时分，天空中浮现出火烧云的迹象，火红的云霞映照着天空。同学们不禁向外张望。班主任于老师见状，索性安排同学们将自习课改为了观察实践课，组织大家到教室外一起欣赏火烧云的景象。同学们很是开心，纷纷发起了讨论．拍照，兴趣盎然。于老师在同学们欣赏完这一景观后，安排大家写一篇观察后的感受，同学们显得意犹未尽，并纷纷写出了优秀的文章。问题( ) 请从教育观的角度，评析该老师的教学行为。（14分）
下一篇：阅读下面材料，回答问题。某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿( )“谁知道老师手里拿的是什么？”明明大声回答( )“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说( )“明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么？”荣荣不大自信地说( )“是一只小兔子”（荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋）。老师又说( )“不对，谁还知道？”辉辉小声说( )“是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说( )“辉辉真聪明！”问题( )请从教师观的角度，分析这位老师的做法。
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