问题描述：
[填空]
阅读下列材料，回答问题。下面是一位教师设计的教学案例：案例天文现象的了解及实际观测，以狮子座流星雨为例。提出问题：流星、流星雨现象的发生规律及对地球的影响相关知识："人类认识的宇宙"学习方式：资料查找，分析总结过程指导：（）创设问题情境，师生对话、讲小故事，形成问题。（）制定探索方案，收集有关流星雨报道的报纸、杂志，收集有关天文的知识、书籍，音、视频教材，上网查寻国际流星雨网站。（）组织学生参观天文台，观察双子座流星雨，请有关专家做报告。形成结果：（）讨论流星、流星雨现象的发生规律及对地球的影响。（）学生撰写小论文，交流有关各自学习结果。上述教学案例中，教师采用了哪种教学方式，这种教学方式具有什么特点？
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上一篇：阅读下列材料，回答问题。下面是一位教师设计的教学案例( )案例天文现象的了解及实际观测，以狮子座流星雨为例。提出问题( )流星、流星雨现象的发生规律及对地球的影响相关知识( )"人类认识的宇宙"学习方式( )资料查找，分析总结过程指导( )（）创设问题情境，师生对话、讲小故事，形成问题。（）制定探索方案，收集有关流星雨报道的报纸、杂志，收集有关天文的知识、书籍，音、视频教材，上网查寻国际流星雨网站。（）组织学生参观天文台，观察双子座流星雨，请有关专家做报告。形成结果( )（）讨论流星、流星雨现象的发生规律及对地球的影响。（）学生撰写小论文，交流有关各自学习结果。在高中地理教学中，如何提高使用这种教学方式的教学质量？
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