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“身教重于言教”是替代性强化作用在教育实践中的体现。（ ）
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上一篇：在成就测验的类型中，（ ）是在教学过程中实施的，虽然也要让学生做题，对他们的作业评分，但其目的不是为学生划分等级，而是为了获取学生学习进步情况的有关信息，以便据此改进教学并促进学生学习。
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