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问题描述：

[多选] 贝克和雷米关于认知复习的具体做法包栝（）。
A．在全身放松的情况下回忆咨询师的指导 B．布置专门设计的家庭作业 C．让求助者阅读有关认知疗法的资料 D．让求助者继续应用演示或模仿技术
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答案解析：无
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上一篇：一般资料( )求助者，男性，35岁，硕士学位，已婚，公务员。　案例介绍( )半年前的一天，求助者听说自己的一位中学同学因婚姻问题跳楼自杀了，感到非常震惊。随后有一次站在窗前无意中想到自己要是跳下去会怎样，但马上意识到自己这么想实在是太可怕了！连忙告诫自己( )千万不要这样想，自己有家有业，怎么能有这样可怕的想法呢？这事就这样过去了。但从此以后，求助者每到窗前都非常紧张，担心自己一冲动，就会从楼上跳下去，做了傻事。这种想法像着魔一样时不时地冒出来。现在求助者无论在哪里，只要在窗前就感觉很紧张，因此尽量避免不去窗前。求助者有时也觉得自己应该不会跳下去，自己不该这样紧张，很想控制住自己，但始终控制不住。求助者内心非常烦恼，痛恨自己，焦虑不安，难以入睡。白天没精神，无心工作，近来在工作上还出现了几次明显失误，受到领导批评。经常与同事闹矛盾，也不主动关心父母。在家人的劝说下主动前来咨询。　心理咨询师观察了解到的情况( )求助者较为内向，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎微。以往工作能力强，勤奋努力，已被列为重点培养对象。　该求助者主要的心理症状包括（）。 下一篇：一般资料( )求助者，男性，15岁，初中三年级学生。　案例介绍( )求助者很喜欢班里一位漂亮女同学，经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到 和她拥抱。此后总想着梦中的事，上课时心神不宁，不能安心学习，成绩下降。母亲觉察后 严厉地批评了他，让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误，但又控制不住地想那位女同 学。现在面临中考，担心考不上好学校，常常失眠，很苦恼，由母亲带来进行心理咨询。　心理咨询师观察和了解到的情况( )求助者从小性格内向，不善与人交往，父母管教很严，懂事听话，遵守纪律。　探寻该求助者产生心理问题的原因时，可以认为（）不明显。

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一般资料：求助者，男性，25岁，在读博士研究生。　案例介绍：求助者和女友是本科同学，大学毕业后求助者继续读硕士、博士，女友则回到家乡工作。求助者担心分处两地会影响感情，多次鼓励女友考研未果。求助者又提出早点结婚，被女友以年龄小为由拒绝了。求助者觉得女友要变心了，向父母提出退学到女友所在城市找工作，父母坚决不同意。又恳请女友辞去工作完婚，女友最终也没同意。求助者觉得女友不爱自己了，想尽各种方法企图挽回感情，女友不胜其烦，最终提出分手，求助者觉得父母不理解自己，女友不爱自己，内心很痛苦，情绪低落。每当想起过去的幸福时光，再看看现在，都觉得头痛，没有胃口，失眠；经常借故缺课，推掉了各种聚会。考试成绩也很不理想，还借口学习忙不联系家人。在老师同学的劝说下前来咨询。　心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事、听话，学习成绩优秀，人际关系良好，但个性懦弱。其父母是公务员，从小对他要求很严，在学习上期望很高。　对该求助者最可能的初步诊断是（）。
—般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。　案例介绍：求助者八年前结婚住在城里，每周末夫妻俩回郊区看望父母，.妻子觉得回去 得太频繁，居住也不方便，为此颇有微词。为照顾妻子的情绪，求助者改为两周回去一次。 但母亲却嫌他回去太少，娶了媳妇忘了娘。一边是新婚的妻子，一边是辛辛苦苦抚养自己的 母亲，到底照顾谁很让他左右为难，求助者为此很苦恼。近来经常为一些琐事发脾气，常常 借酒消愁，觉得自己很无能，连这么小的问题都解决不了，还让妈妈不开心，是不孝之子。 不知如何面对未来的婚姻，为此前来进行心理咨询。　下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。　求助者：我是第一次进行心理咨询，不知道什么样的人能进行咨询？您看我的问题适合 咨询吗？　心理咨询师：心理咨询的对象包括各种各样的人。 求助者：您打算用什么方法帮助我解决问题呀？　心理咨询师：我打算用求助者中心疗法，我先介绍一下，这个方法以完美主义为哲学基 础，原理、技术、过程等……　求助者：您认为我能解决自己的问题吗？　心理咨询师：我相信您一定能解决自身的心理问题，因为我所信奉的求助者中心疗法对 人性的基本看法就是……　心理咨询的对象包括（）。
一般资料：一对夫妇，均是机关公务员，儿子15岁，初中三年级学生，为儿子前来咨　询。　案例介绍：儿子从小比较听话，遵守纪律，聪明，平时学习成绩优秀。但上初三后迷上 网络游戏，经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考，应该好好学习，曾多次发誓 要坚决改掉玩游戏的坏毛病，但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落，烦躁不安，经常发 脾气，晚上多梦，看不进去书，自称记不住，学习成绩明显下降。夫妇二人对此非常着急， 采用了各种手段，都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病。现在感到力不从心，疲惫不堪，常常 失眠晚上睡不着觉时总在讨论如何教育孩子，没有心思做其他事。听从他人建议，夫妇二 人从单位请假来向咨询师求助，解决儿子的问题。　心理咨询师观察了解到的情况：该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就，是单位的顶梁 柱。对儿子期望很高，要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养 成才。　本案例中，该对夫妇诚恳请求心理咨询师至其家中对其儿子进行帮助，心理 咨询师适当的做法是（）。
一般资料：求助者，男性，35岁，硕士学位，已婚，公务员。　案例介绍：半年前的一天，求助者听说自己的一位中学同学因婚姻问题跳楼自杀了，感到非常震惊。随后有一次站在窗前无意中想到自己要是跳下去会怎样，但马上意识到自己这么想实在是太可怕了！连忙告诫自己：千万不要这样想，自己有家有业，怎么能有这样可怕的想法呢？这事就这样过去了。但从此以后，求助者每到窗前都非常紧张，担心自己一冲动，就会从楼上跳下去，做了傻事。这种想法像着魔一样时不时地冒出来。现在求助者无论在哪里，只要在窗前就感觉很紧张，因此尽量避免不去窗前。求助者有时也觉得自己应该不会跳下去，自己不该这样紧张，很想控制住自己，但始终控制不住。求助者内心非常烦恼，痛恨自己，焦虑不安，难以入睡。白天没精神，无心工作，近来在工作上还出现了几次明显失误，受到领导批评。经常与同事闹矛盾，也不主动关心父母。在家人的劝说下主动前来咨询。　心理咨询师观察了解到的情况：求助者较为内向，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎微。以往工作能力强，勤奋努力，已被列为重点培养对象。　在本案例咨询中使用了阳性强化法，对该方法理解正确的包括（）。
一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。　案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意待在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。　家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。　对求助者“与家长购物时说别人都在看自己”，可以认为是（）。
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