问题描述：
[问答]
在教学中应用导入需要注意哪些问题？课前引导学生欣赏准备的图形资料，组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观，感觉这些环境场所特有的审美韵味，激起学生的学习兴趣。导入：启发学生思考，带着问题进行欣赏分析：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品，与生活中的一般用品有何不同？给人以怎样的审美感受？使人品位出什么样的情调？学生之间可进行简短讨论，以相互启发、引导，进入思考情境。
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上一篇：案例分析题阅读下列材料，回答问题。案例( )在一堂音乐课上，教师演示了一幅穿着彝家服饰的娃娃的图片后提问( )“这个娃娃脖子上挂着什么东西？”一些学生回答说( )“银项圈”。教师忙纠正道( )“是银项链！教材的歌词是银项链！请同学们跟老师一起念——银项链。”事实上图片上就是银项圈，但学生觉得老师总归是对的，全班学生大声重复“银项链”。问题( )对上述教学片断案例进行分析，并阐述你是如何看待这位老师的做法的？
下一篇：试评析徐老师对课程问题行为的做法。习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚、写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
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