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学前儿童思维具体形象性的主要特点是什么？
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上一篇：户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说( )“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗？”这是一个什么类型的科学活动？材料中，王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念？请结合材料说明，教师该如何处理这类问题。
下一篇：材料情境一( )一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话( )妈妈( )月亮在动还是不动？莉莉( )我们动他就动。妈妈( )是什么使他动起来的呢？莉莉( )是我们。妈妈( )我们怎么使他动起来的呢？莉莉( )我们走路的时候他自己就走了。情境二( )在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……（）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段（2分）？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。（12分）（）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？（6分）
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