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[单选]
学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。
[单选]
课程作为国家社会控制的产物主要依赖于显性控制机制。
[单选]
作为课堂控制的手段,惩罚是最好的手段。
[单选]
研究表明,社会地位与学生的成绩呈正相关。
[单选]
角色期待越强烈,越会产生期待效应。
[单选]
不同年龄阶段的学生中,教师评价手段和专业素质在对其权威影响中的变化趋势是一致的。
[单选]
教师的专业素质在权威影响中随着学生年龄的增长而加大。
[单选]
在小学阶段评价手段和人格魅力对教师的权威影响较大。
[单选]
强调价值中立,确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。
[单选]
教育习俗是一种非正式规范,其最显著的特点是非制约性。
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